华声在线日讯(通讯员 胡吉兵)教育质量是校园的生命线，构建“探-论-评”的教育形式推动教育变革，是近几年来常德市鼎城一中着力打造的一项提质工程，在整体鼎一人的仔细耕耘、用心实践下，校园教育教育质量稳步得到进步。现在，这种教育形式渐渐的变成了鼎城一中的一张手刺。
构建“探-论-评”的学习形式”,每个班级都分建学习小组，确认组长、组名、评分细则，并准时总结评分，评出优异小组，大大激发了学生的学习爱好。小组协作学习中，学生在独立思考的基础上，再经过一起评论、彼此启示，从而到达协作的意图。为了更好的进步评论的质量，教师要教给学生评论的办法，各组由一人报告自学或独立思考的内容，其它成员仔细听，并且有自己的弥补和见地。最终，将各自遇到的问题供给给全组成员评论，对达到一致和未能处理的问题别离概括收拾，预备讲话。
小组协作学习不只将学生个别间的学习同心协力联系改动为“组内协作”“组间同心协力”的联系，还将传统教育中的师生之间单向或双向沟通改动为师生、学生之间的多向沟通，学生有更多的时机宣布自己的观点，为他们供给一个较为轻松、自主的学习环境，进步了学生发明思想的才干，并且还将学生课内学习延伸到课外，使他们在参加学习的活动中得到愉悦的情感体会。
在学习互易商货持平的情况下，唯有进步功率才干不断的进步质量，“探-论-评”的教育形式有用推动了课程变革，促进了学生的高效学习和均衡开展，培养了学生的协作精力、团队认识和团体观念。
